Event ID:  5244
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Dates:  4th October 2013 to 10th October 2013
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Type:  School
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Country:  Morocco
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Event Name:  Semaine mondiale de l\'espace
Event Description:  La semaine mondiale de l’espace Du 4 au10 Octobre Dans le cadre des activités du club d’astronomie de groupe scolaire Ouled Moumen et à l’occasion de la semaine mondiale de l’espace qui se manifeste cette année sous le thème de « Exploring Mars, discovering Eart » et pour sensibiliser les élèves de cette événement internationale, j’ai incorporé le programme pédagogique scolaire de l’école durant cette semaine par des activités de présentation vidéo, des ateliers et des soirées d’observation en relation avec le ciel et l’espace comme suit: 1. Le matériel pour observer le ciel : Présentation et étude du fonctionnement et rôle de Jumelle, lunette astronomique et Télescope. 2. Les trois mouvements pour mesurer le temps sur Terre. 3. L’origine des noms des mois et des jours de la semaine et comment les premiers astronomes les ont compté. 4. Les phases de la Lune. 5. Construction d’un cadran équatorial. 6. Présentation des planètes du système solaire et leur classification sur une maquette par les élèves à partir du Soleil. 7. Jeux d’alphabet du ciel. 8. découvrir les constellations d’hiver à l’aide du logiciel Stéllariume et avec un planétarium à papier. 9. Concrétisation de la constellation d’Orion sur une maquette en prenant en considération les distance entre les étoiles et leurs diamètres. 10. Construction d’un mini-astrolabe avec du carton. 11. Fabrication de la sonde spatiale Phoenix à partir d’une maquette en carton avec simulation (d’atterrissage) sur la planète Mars. 12. Jeux de la guerre des étoile.
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Report on the Results:  Rapport de la semaine mondiale de l’espace 2013 Le 1° jour du programme de cette semaine a été débuté par l’observation d’un vidéo présentant les mouvements de rotation et de révolution de la Terre et leurs curieuses conséquences ; répétition de nombreux évènements avec régularité. a- La rotation de la Terre autour de son axe imaginaire d’ouest en este en 24 heures. Conséquences : L’alternance du jour et de la nuit. b- Le mouvement de révolution de la Terre autour du soleil en une année. Conséquence : succession des saisons. En relation avec le mouvement de la Terre et pour sensibiliser les apprenants au notion du temps écoulé, comme atelier, les ont pu construire un cadrant équatorial avec du carton en perçant un trou à la bonne latitude et un autre au centre du cadrant, pré préparé,en faisant passer par les deux trous un pique et lire l’heure solaire à l’aide de son ombre après l’avoir orienter à la bonne direction. Au 2° jour on a étudié les origines des noms des mois et des jours de la semaine, leurs dérivés et relation avec les fêtes et dieux romains. Après on a passé la présentation d’une animation vidéo sur les phases de la Lune, pius à l’explication de ce qu’une phase lunaire et que la Lune tourne en orbite autour de la Terre en un moi et que les positions relative du Soleil de la Lune et de la Terre changent constamment, et que seule la partie de la Lune orienté à la fois vers le soleil et la Terre et visible. A la suite j’ai demandé aux élèves de représenter les phases de la Lune en les découpant d’un papier regroupant toutes ces phases en désordre et de les coller par la suite en ordre sur un autre papier au tour d’une sphère bleu représentant la Terre. Au 3° jour les élèves ont pu classifié les huit planètes du système solaire, présenter par des images en couleurs, avec succès sur une maquette après les avoir vue et étudier sur un vidéo leur satellites principaux on a passé à un jeux d’alphabet du ciel. Au 4° jour et à l’aide du logiciel Stellarium et un mini-planétarium en papier les élèves ont pu découvrir la constellation d’Orion et la concrétiser par la suite sur une maquette à l’aide des piques à brochette et du pâte à modeler selon la distance d’éloignement de chaque catégorie d’étoiles, sa dimension et sa couleur en suivant un échelle donné. Au 5° jour j’ai présenté matériellement les différents types d’instruments pour observer le ciel, leurs rôles, avantages et caractéristiques techniques, donné quelques conseil utiles concernant ; le lieu d’observation, l’orientation de l’appareil, l’agitation atmosphérique…et la sélection de l’oculaire adéquat. En suite on a passé à la construction d’un astrolabe avec du carton étape par étape, comment utiliser son aiguille pour mesurer la distance angulaire d’une étoile ou objet. Au 6° jour les élèves ont passé au découpage et collage des éléments de la sonde spatial Phoenix à partir d’une maquette en carton, puis à la simulation de l’atterrissage (marsissage) de la navette spatiale à l’aide d’un ballon. Enfin jeux amusant de la guerre des étoiles.
Attendance:  40
Attendance is Unique: 
Media Impressions:  0
Media Impressions are Unique: 


Event Years:  2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019

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